类别:播客

史密斯见到艾米, 被公认为密歇根州2020年虚拟在线教师, 谁分享了她对在线老师一天生活的真实见解, 它与面对面教学相比如何, 她对那些刚开始在网络环境中教学的人有什么建议.

布鲁斯Umpstead见面, IMS全球学习联盟全州项目主任, 谁来解释什么是全面的学习记录，以及为什么这些数字成绩单将是建设一个以能力为基础的未来的关键一步.

见到罗德丽莎, 密歇根虚拟的特殊教育和教学支持经理, 谁分享一些在线学习的优点和缺点的学生需要住宿.

娜塔莉·安德森见面, 他是Saline Area学校的五年级教师，并获得了MACUL的2021年年度创新教师奖.

满足Barb Ozminkowski, 来自寨湖的一名幼儿园教师，她是课堂上最早采用科技的人，多年来一直与她的年轻学生在博客上交流.

满足克丽丝蒂孔雀, 密歇根虚拟公司的课程开发经理, 谁分享了作为教学设计师的意义, 对于教育者为学生设计自己的在线学习体验，她有什么建议, 以及她希望这个不断发展的教育领域的未来.

满足博士. 阿曼Yadav, 密歇根州立大学教育心理学和教育技术教授, 他分享了他对K-12课堂中“插电”和“不插电”计算思维的丰富应用的见解，并阐明了支配beat365中文日常生活的有偏见的算法.

劳伦了Kazee见面, 他是密歇根社会情绪学习(SEL)领域的顶尖专家之一,她分享了自己对SEL的定义, 探究这个概念的历史, 并为教育工作者提供了建议，他们希望优先考虑自己的社会和情感健康，并为学生树立这种行为的榜样.

见到萨拉木, 肯特中级学区的教育技术顾问, 谁能分享她对近代史的思考, 当前状态, 技术在课堂上的未来也不明朗.

来认识一下小桑达斯基中学的英语老师艾琳·卡尔森吧./Sr. 她分享她的旅程，为她的学生创造免费的学习机会.

见到大卫·拜伦, Sundberg-Ferar公司创新战略总监, 寨湖的一个产品创新工作室, 谁来解释他们的尝试 & 真正的设计思维过程可以帮助学生和成年人解决复杂的问题, 例如当今教育领域所面临的许多多方面的问题.

认识一下卢·阿伦森吧，他是一家名为“话语分析”的公司的首席执行官和创始人. 他就人工智能(AI)如何有潜力改变beat365中文的教与学方式分享了自己的观点.

满足博士. 克里斯·哈林顿, 密歇根虚拟学习研究所所长, 谁分享了他对“流行病教学”的看法,关于在线学习的常见误解, 以及他的团队关于保持学生参与虚拟学习环境的里程碑式研究的发现.

满足Kyron Harvell, 兰辛学区的学校文化和气候拨款主任, 谁和他一样肩负着为学校社区里的弱势群体发声的使命. 在这一集的BRIGHT节目中, beat365中文探讨了Kyron和他的团队是如何在兰辛培育以公平获取学习机会为中心的包容性文化的, 响应文化实践, 社会情绪学习, 和恢复性司法.

满足本·阿什比, Zeeland公立学校的西班牙语教师和密歇根虚拟的西班牙语在线教师. 在这一集的BRIGHT节目中, beat365中文谈论音乐在学习中扮演的角色, 在线教学如何影响了他管理面对面课堂的方式，反之亦然, 以及他对未来教育的希望.

迈克·见面, 肯诺瓦山公立学校的助理主管, 谁和他一样，希望建立一种超越“以时间为基础的进步”，而是以个人掌控为中心的教育体系.

满足凯利•蒂尔曼, 她是寨湖联合学校的一位艺术教育工作者，她教授的是一门基于选择的艺术课程，她提醒beat365中文，与其说是退一步去看树木，不如说树木之间的差异才是森林最美丽的原因.

满足谭雅利昂, 她是理查兹中学的一名英语教师，她的愿景是重建一个大规模的个性化教育系统.